Martin Post und Heinrich Blana
Didaktische Hinweise zur Nutzung der Website „natur-erforschen.net“ im Biologieunterricht der Sekundarstufe I und II
Die derzeit gültigen Kernlehrpläne für die Sekundarstufe I des Gymnasiums (MINISTERIUM FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG DES LANDES NORDRHRIN-WESTFALEN, 2019) und die Sekundarstufe II der Gymnasien und Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen Biologie (MINISTERIUM FÜR SCHULE UND WEITERBILDUNG DES LANDES NORDRHRIN-WESTFALEN, 2013) schreiben für den Unterricht im Inhaltsfeld „Ökologie" folgende Aspekte verpflichtend vor:
- Merkmale eines selbst gewählten Ökosystems,
insbesondere Wechselwirkungen zwischen biotischen und abiotischen Faktoren sowie Angepasstheiten von Arten an ihre Umwelt - Energiefluss und Stoffkreisläufe
- Naturschutz und Nachhaltigkeit,
insbesondere Erhalt der heimischen Biodiversität
In der Sekundarstufe I wird besonderer Wert auf Artenkenntnis und die Untersuchung eines selbst gewählten Ökosystems gelegt. In der Sekundarstufe II wird die Bedeutung der Komplexität ökosystemarer Zusammenhänge herausgestellt. Aus didaktischer Sicht sind die Kenntnisse aus der Sekundarstufe I unabdingbare Voraussetzung für den Kompetenzgewinn in der Sekundarstufe II.
Nach den Kernlehrplänen werden obligatorische ökologische Aspekte aus drei verschiedenen Perspektiven behandelt, die im Unterricht ineinandergreifen sollen: inhaltliche Schwerpunkte, Zuordnung der Inhalte zu Basiskonzepten und Förderung der Kompetenzerwartungen. Diese im Lehrplan angesprochene Komplexität lässt sich nicht reduzieren.
Die Website „natur-erforschen.net" stellt zu allen drei Bereichen anschauliche Bildbeispiele sowie ausgewertete Beobachtungs- und Messdaten mit entsprechenden Grafiken und Erläuterungen zur Verfügung, die aus der Schulpraxis gewonnen wurden und im Wesentlichen die Heimatregion (Regierungsbezirk Arnsberg) betreffen. Die angebotenen Unterrichtsmaterialien sollen die Lehrkräfte bei folgenden grundlegenden Fragestellungen unterstützen:
- Wie schaffe ich die Kernlehrplan-Vorgaben unterrichtlich so umzusetzen, dass meine Schüler die grundlegenden Fachbegriffe an Hand von anschaulichen Beispielen und Materialien, möglichst anhand solcher aus dem Schulumfeld, lernen?
- Welche naturwissenschaftlichen Denk- und Vorgehensweisen stecken hinter den ökologischen Fachbegriffen, wie lassen sich diese an konkreten Beispielen in Sinne einer wissenschaftspropädeutischen Schulung verdeutlichen und festigen?
- Welche Bedeutung haben die zu erwartenden Kompetenzen mit Blick auf ein differenziertes ökologisches Wissen? Wie lassen sich die unterschiedlichen Kompetenzen durch die Bearbeitung von konkretem inhaltsbezogenem Material üben?
Die vorliegenden didaktischen Hinweise stellen einen interaktiven Wegweiser durch die Website „natur-erforschen.net" dar. Er enthält, getrennt nach den vorgegebenen ökologischen Themen des Lehrplans Biologie für die Sekundarstufen I und II, Verknüpfungen mit entsprechenden themengebundenen Materialien in der Website. Dadurch wird eine gezielte Materialsuche erleichtert und somit eine umfangreiche praktische Hilfe für die Beantwortung der oben gestellten Fragen angeboten. Das Durchforsten mancher Bereiche der Website, wie die kommentierten Bildergalerien, kann auch Schülerinnen und Schüler als Grundlage für Referate und deren Präsentation dienen.
